قوانین آموزشی منحصر‌به‌فرد در مدارس فرانسه

سیستم آموزش فرانسه همیشه به عنوان یکی از تأثیرگذارترین و تأثیرگذارترین ساختارهای اروپایی شناخته شده است. با این حال ، برخی از مقررات فعلی در مدارس کشور ، به ویژه در سال ۲ ، توجه بسیاری از ناظران و والدین آموزشی را به خود جلب کرده است.

قوانینی از قبیل ممنوعیت تلفن های همراه در منطقه مدرسه ، محدودیت در استفاده از غذاهای خاص مانند سس های کچاپ در اتاق های ناهار خوری و سخت گیری در نمادهای مذهبی ، از جمله سیاست های فرهنگی فرانسه در محیط های آموزشی.

در این گزارش ، ما این قوانین ، دلایل اجرای آنها و تأثیرات فرهنگی ، اجتماعی و آموزشی آنها را بر اساس منابع معتبر بین المللی بررسی خواهیم کرد.

ممنوعیت کامل تلفن همراه: “وقفه دیجیتال” در مدارس راهنمایی

علیرغم قانون ممنوعیت استفاده از تلفن های همراه در مدارس فرانسه از سال ۲ ، در سال تحصیلی ۱-۵ ، حدود ۵ مدرسه راهنمایی یک برنامه آزمایشی به نام “وقفه دیجیتال” را انجام دادند.

در این پروژه ، ۴.۳ دانش آموز موظف بودند پس از ورود ، تلفن های همراه خود را تحویل دهند و در پایان روز مدرسه دریافت کنند. هدف از این حرکت کاهش حواس پرتی و ضد پدیده هایی مانند آزار و اذیت در فضای مجازی است.

با این حال ، این طرح با انتقادات و نگرانی های معلمان و مدیران مدارس روبرو شد. سوفی گوته ، دبیر کل اتحادیه SNES-FSU ، این حرکت را “یک ابزار سطحی” در مقابله با مشکلات عمیق تر توصیف کرد. همچنین ، برونو بوباکیویچ ، دبیر کل اتحادیه مدیران مدارس SNPDEN-UNSA ، گفت که “مشکل اصلی استفاده از تلفن های همراه در خارج از محیط مدرسه است ، نه در داخل.”

در دبیرستان (دبیرستان) ، مسئولان مدرسه مسئولیت تصمیم گیری در مورد ممنوعیت تلفن همراه را بر عهده دارند.

در مدارس ایران ، تلفن های همراه نیز در بسیاری از مراکز آموزش دولتی ممنوع است ، اما هیچ کنترل ملی و منسجم مانند فرانسه وجود ندارد. بیشتر این ممنوعیت ها به تصمیم مدیر مدرسه واگذار شده و اجرای آن در عمل با چالش هایی روبرو هستند.

ممنوعیت استفاده از سس کچاپ در مدارس

استفاده نامحدود از سس کچاپ از سال ۴ ممنوع است. هدف از این قانون تشویق دانشجویان به مصرف غذاهای سنتی فرانسوی و جلوگیری از تأثیر فرهنگ مواد غذایی خارجی است.

طبق قانون ، مدارس فقط مجاز به تهیه مقدار مشخصی از سس به همراه غذاهای خاصی مانند سیب زمینی سرخ شده هستند.

در مدارس ایران هیچ نظارت دقیق بر نوع تغذیه ارائه شده در بوفه وجود ندارد ، و دانش آموزان اغلب به فست فود ، میان وعده های غیر مغذی و نوشیدنی دسترسی دارند. در حالی که توجه به عادتهای غذایی سالم در مدارس فرانسه از نظر ساختاری اجرا می شود.

دانشکده مدرسه اجباری مدرسه

در سال ۴ ، حزب ملی Rassembling به رهبری Jundayn Bardella برای اصلاحات گسترده در سیستم آموزش فرانسه پیشنهاداتی را ارائه داد. از جمله این پیشنهادات ، پوشیدن لباس اجباری در مدارس بود. هدف از این اقدام تقویت نظم و کاهش اختلافات اجتماعی در محیط مدرسه بود.

این پیشنهاد واکنش های متفاوتی دریافت کرد. برخی آن را گامی مثبت در ایجاد برابری در مدارس می دانستند ، در حالی که برخی دیگر آن را محدود به آزادی های فردی می دانستند.

پوشیدن لباس در مدارس ایران اجباری است و یکی از ستون های ساختار انضباطی سیستم آموزش کشور است. این اجبار نه تنها پذیرش عمومی بلکه ابزاری برای کاهش تبعیض اقتصادی در بین دانشجویان است.

آزمون ورودی به بخش ششم: بازگشت به سیستم انتخاب

یکی دیگر از پیشنهادات برای حزب Rassemblement ، امتحان ورودی دانشجویان برای ورود به ششم بود. این اقدام با هدف ارتقاء سطح علمی و بازگرداندن سیستم آموزشی به ساختارهای سنتی تر انجام شده است.

در ایران ، بیشتر مدارس دولتی پذیرش غیر جنسی دارند. با این حال ، مدارس برتر عمومی ، با استعداد و غیر دولتی نیز دارای یک سیستم آزمون ورودی سخت کار برای بخش های پایین هستند. بنابراین ، نگاه انتخابی ، به ویژه برای مدارس خاص ، در ایران بیشتر از فرانسه است.

با این حال ، این پیشنهاد همچنین با مخالفت روبرو شد. منتقدین آن را گامی در جهت افزایش نابرابری آموزشی و اجتماعی در نظر گرفته اند.

ممنوعیت برخی از بازی ها در حیاط مدرسه

در حیاط مدرسه فرانسه ، برخی از بازی ها به دلیل خطرات احتمالی یا اختلال در دستور مدرسه ممنوع است. این قوانین با هدف حفظ امنیت و نظم در محیط مدرسه انجام می شود. ​

در مدارس ایران ، محدودیت خاصی در نوع بازی های کتبی وجود ندارد ، اما در عمل ، بسیاری از بازی های فیزیکی پر جنب و جوش نیز محدود می شوند ، عمدتاً به دلایل مشابه مانند فضای محدود حیاط یا امکان درگیری بدنی.

محدود کردن در استفاده از توالت

در برخی از مدارس فرانسوی ، دانش آموزان بدون اجازه معلم نمی توانند وارد کلاس شوند و ابتدا باید با احترام اقدام کنند. این قانون برای حفظ نظم و انضباط در کلاسها در نظر گرفته شده است. ​

در ایران ، بیشتر معلمان همچنین از دانش آموزان می خواهند که مجوز ترک کلاس را بگیرند. در بسیاری از مدارس ، خروج رایگان در طول کلاس حتی برای استفاده از توالت ها ممنوع است. این سیاست همچنین با نارضایتی برخی والدین و دانش آموزان همراه بوده است.

بررسی قوانین آموزش فرانسه در سال ۴ نشان می دهد که سیستم آموزش این کشور ، اگرچه یک ساختار منسجم و مدرن است ، اما از نظر برخی از جنبه های فرهنگی و آموزشی بسیار محافظه کارانه و سختگیرانه است.

ممنوعیت استفاده از تلفن های همراه ، محدود کردن نمادهای مذهبی و حتی قوانین خاص رژیم غذایی ، از جمله تلاشهایی است که نشان می دهد آموزش در فرانسه نه تنها دانش را منتقل می کند بلکه سبک زندگی دانش آموزان را نیز راهنمایی می کند.

این قوانین ، گرچه از نظر فرهنگی توسط شهروندان فرانسوی توجیه شده است ، اما گاهی اوقات برای مهاجران یا ناظران خارجی تعجب آور است. مقایسه این قوانین با ساختار آموزشی ایران همچنین نشان می دهد که شباهت ها و تفاوت های قابل توجهی در اهداف ، میزان کنترل و نحوه اجرای قانون وجود دارد. مقایسه ای که می تواند پایه و اساس تجزیه و تحلیل جامعه شناختی ، فرهنگی و آموزشی در زمینه سیاست آموزشی باشد.

منبع: AKIS Handle France Tours (https://www.ariakiasafar.com/)